Proyecto de Investigación

Las técnicas de recogida de información que vamos a utilizar para llevar a cabo nuestro proyecto de investigación son:
-Un cuestionario a los alumnos para saber el uso de tecnología que tienen fuera del aula.

- Una entrevista a los profesores para conocer el uso diario y personal de las Tics además de la opinión que tienen del empleo de las Tics para favorecer la adquisición de destrezas orales y escritas.

A continuación vamos a desarrollar el cuestionario que vamos a llevar a cabo a los alumnos.

Hemos seleccionado esta técnica porque consideramos que la opinión de los alumnos es vital ya que ellos on los primeros y una mentes muy abiertas a la hora de utilizar tecnologías.

CUESTIONARIO ABIERTO CON TÍTULO Y AUTOR, UNA BREVE PRESENTACIÓN, PREGUNTAS Y AGRADECIMIENTOS.

Este cuestionario es anónimo, nos interesa vuestras opinión y conocer el uso de tecnologías en vuestra vida cotidiana. Sed sinceros y responder con claridad a las siguientes preguntas.

*¿Tienes ordenador en casa?

*¿Cuánto tiempo dedicas al uso del ordenador en casa?

*¿Manejas bien las herramientas del ordenador?

 

*¿Tienes internet en casa?

*¿Cuánto tiempo empleas al uso de internet?

*¿Qué páginas sueles visitar?

*¿Manejas bien las herramientas de internet?

*¿Tienes videoconsolas o algúna herramienta tecnoógica de entretenimiento?

*¿Cuánto tiempo dedicas a los videojuegos o videoconsolas?

*Si apruebas asignaturas o sacas buenas notas, tus padres te recompensan con videojuegos o consolas?

*Si sacas malas notas, ¿Tus padres te sancionan restringiendote los videojuegos, consolas y el uso del ordenador?

*¿Qué opinas de las Tecnologías y su uso?¿Crees que podrian ayudar a estudiar y comprender mejor algunas asignaturas?

Muchas Gracias por vuestra colaboración.

 

Práctica de Variables 5 (10)

Hipótesis

Variable dependiente: a través de la tecnología los niños aprenden. Lo mediremos a través de una variable  cualitativa politómica; Mucho, Poco o Nada.
Variable independiente: Videojuegos y consolas. Lo mediremos en una variable cualitativa dicotómica; Sí (tienen videojuegos o tecnologías) No (tienen videojuegos o tecnologías)
Variable extraña: que los niños no tengan tecnología en casa. Lo mediremos en una variable cualitativa dicotómica; Sí (tienen videojuegos o tecnologías) No (tienen videojuegos o tecnologías).

Obejetivos específicos

 Pensamiento de los  niños sobre las Tic; lo mediremos en mucho, poco o ningún conocimiento. Es una variable cualitativa politómica.
Qué reglas de las destrezas orales y escritas conocen los niños; lo mediremos en básicas, suficientes o ninguna. Es una variable cualitativa politómica.
Qué tiempo dedican los niños a internet, juegos, ordenador...; lo mediremos en 1hora al día, 2horas al días o más de 3horas al día. Es una variable cantitativa politómica.

Práctica 4(11)

IDENTIFICACIÓN DE POBLACIÓN, MUESTRA Y ESTRATEGIA DE MUESTRO

*Población: alumnado del colegio "San Jose´" en Las Torres de Cotillas, Murcia

*Muestra:  alumnado del colegio "San Jose" de Las Torres de Cotillas, Murcia del grupo 4ºA de Educación Primaria.

*Estrategia de muestreo: Muestreo mixto probabilístico aleatorio simple y no probabilístico deliberado o intencional.

Práctica 3

En la práctica anterior, expusimos nuestro tema y el problema de investigación relacionado con el tema del Lenguaje y la Tics, a continuación vamos a exponer una hipótesis y los objetivos para llevarla a cabo en esta siguiente práctica.

Hipótesis: Si los niños utilizan las TIC entonces serán capaces de aprender destrezas orales y escritas a través de ellas.

Objetivos:

-General: Favorecer la adquisición de destrezas orales y escritas utilizando las tecnologías.

-Específico:

1.Saber que piensan los alumnos sobre las Tics.

2.Enseñar a los niños correctamente las reglas y usos de las destrezas orales y escritas con la ayuda de las tecnologías.

3.Saber cuánto tiempo dedican los alumnos al uso de internet y el ordenador.

Práctica 2 investigación

El tema que hemos escogido para nuestro trabajo de investigación es: La utilización de las Tics en el área de Lengua de Educación Primaria.


El problema de investigación que hemos seleccionado a partir de este tema es: Utilizando las tecnologías, ¿se puede favorecer la adquisición de destrezas orales y escritas?


La bibliografía utilizada para este trabajo ha sido:


Jambrina R, Bordón Suárez N, Varon T y Angulo D. (2008). Uso de las Tic en las diferentes áreas de Educación Primaria. Consultado el 22 de abril de 2011. http://www.educaweb.com/noticia/2008/12/01/uso-tic-diferentes-areas-educacion-primaria-13331.html




Piedrahita G. (2003). La integración de las TIC en lenguaje y comunicación. Consultado el 22 de abril de 2011. http://www.eduteka.org/Editorial17.php


Arrarte, G y Sánchez, J. (2001). Internet y la enseñanza del español. Madrid: Arco libros